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教育资讯 “文华教育杯”2018年山东省大学生建造设计大赛决赛即将在文华举行

来源:未知 作者:佚名 发布时间:2021-08-25 15:17:57

7月,文华教育集团将迎来重要盛事——“文华教育杯”2018山东省大学生建筑设计大赛总决赛。作为本次比赛的主办方,文华不仅为比赛的顺利进行提供了全方位的保障,更作为一个始终注重学生综合素质和个性化培养的教育高地。文华在日常教学中将科技与自然教育相结合。 , 建设未来教育中心,培养更能适应未来社会发展的人才。

大学生建筑设计大赛总决赛在文华举行

6月8日,山东省科协、中共山东省委、共青团山东省委员会、山东省发展改革委、山东省经委信息化委员会、山东省教育厅、山东省人力资源和社会保障厅、山东省土木建筑学会建设教育专业委员会、共青团山东大学委员会、共青团山东建筑大学协办山东大学土木工程与水利学院委员会、潍坊文华教育科技集团有限公司、中国建筑工程有限公司山东大学科技学院山东省大学生建筑设计大赛初评F 2018年由设计集团等主办的“文华教育杯”盛典在山东大学兴隆山校区图书馆圆满落幕。

本次比赛共收到来自山东大学、山东建筑大学、青岛理工大学、烟台大学、中国海洋大学、中国石油大学(华东)、山东工艺美术大学、山东科技大学和山东理工大学、山东农业大学、济南大学、潍坊大学、潍坊科技大学共有20所建筑院校的173件有效作品。作品数量远超前一版。最终,大赛评委通过两轮细致的投票、筛选和讨论,评选出58个优秀设计奖项,并评选出18支参赛队伍进入1:1纸板建筑施工环节的决赛阶段,角逐一、二、和三个级别。奖。届时,普通人,尤其是中小学生,将会深度体验和参与。

以“梦想实验室-创客空间”为主题,参赛团队针对激发城市活力、激发大学生创新思维载体的创客空间提出设计建设方案和自己的想法,积极推动大学生运用专业知识对当代社会热点问题进行多维度的深入思考,激发了其创新活力,同时全面促进了各建筑院校师生的深入交流。

山东大学的孟亚奇表示,他们在比赛中面临的最大困难是如何充分利用瓦楞纸的结构进行创新施工,以及如何统一团队成员的想法。为此,大家从一个基本点出发,每周找一个固定的时间一起讨论、集思广益。 “非常感谢老师的指导和成员们的共同努力,在接下来的比赛阶段,我们还有很多需要改进的地方。”孟亚奇表示,参加比赛不只是看结果,更重要的是知识,通过制定计划。在施工过程中,大家对瓦楞纸板的特性有了更深入的了解,对结构力学有了更深入的了解;在团队合作方面,团队成员增进了相互了解。在协作过程中,团队成员相互交流,讨论机械结构。知识;同时,大家的动手能力也得到了极大的提升。在把计划付诸实践的过程中,大家一起克服了很多困难,在这次活动中真正成长了。

“我们在游戏中遇到了两个严重的问题,一个是建模能力跟不上大脑的速度。这个想法出来后,没有办法表达清楚。好在玩家们努力了苦苦研究,最后搭建了造型。二是单体的结构推演,考虑外观后教育资讯,但考虑到实际施工中可能存在的问题,需要找到最合理的单体成型方式,所以推论了很久,在解决问题的过程中,我们明显感觉到实际和大脑的想法毕竟是不同的,要考虑的角度和方面太多了。构建确实需要从美学到结构考虑。”克服困难后,青岛进入了决赛。对于即将在潍坊文华国际学校举行的纸板施工,来自科技大学的施红艳充满期待。我很有前瞻性。我可以利用比赛的机会感受文华教育的魅力。我还是很开心,也有点兴奋。”

在游戏中感受科学,人人成为“创客”

“创新是社会进步的灵魂,创业是促进经济社会发展、改善民生的重要途径。” “大众创业、大众创新”被视为新常态下经济发展的重要引擎之一。众创空间已成为激发城市创新潜力和创业活力,引领青年创新意识培养的重要载体。

未来的现实世界一定是创新的世界和高科技发展的世界。在文华教育集团,“创新”精神无处不在,学校里的每一个人,无论是老师还是学生,都是“创客”。

文华小学成立了专门的科普俱乐部,本着“边玩边学,边玩边学”的原则,在遵循孩子身心成长规律的基础上,通过游戏帮助孩子理解日常生活中的科学知识。通过亲身体验和动手操作,孩子们可以充分享受科学的乐趣,同时培养孩子乐于动手、敢于思考、敢于推理、积极实践的能力。

用手工制作的眼镜看星空,亲身感受不同物理实验设备的独特魅力,制作平面标本、立体标本、水晶胶标本……课堂老师带领孩子们使用生活用品或相应的实验材料 玩游戏,体验科学的神奇魅力。课堂采用互动式教学,从孩子的兴趣出发,包括物理、化学、生物等一些小学生容易理解的相关学科的基本概念,注重思考、探究、表达。

文华教育集团还被山东省电教中心列为省级创新旅游研究服务机构。今年,文华教育集团将携手美国瑞德国际教育集团,组建未来创新科技国际夏令营,从美国引进具有丰富教学经验的外教和文华教育集团的专业创客教师,共同引领未来创新科技国际夏令营。国际创新科技夏令营​​学生。走进未来,领略最前沿的科技,用项目式学习的方式让孩子在掌握基础知识的同时学习。同时,可以提高创新实践能力,培养团队精神和分享精神,拓展创新思维,培养动手实践能力。能力。

培养自然综合能力,成就子孙后代

曾经的人民教师马云对教育有着独到的见解。在他看来,中国的教育已经发展到一个前所未有的新阶段。中国相应的教育体制也必须加快改革步伐。 “如果继续以前的教学方法,每天记住、背诵、数数这些东西;强迫孩子背诵,不让他们体验;不让他们尝试钢琴、国际象棋、书法和绘画;我可以保证这些30 年后,孩子们将无法找到它们。工作。”马云的言论,对于家长来说,是对传统教育的颠覆,对于学校来说,是挑战也是机遇。

文华教育集团对家长进行了问卷调查。对于学生的成长,家长最看重的是什么?调查结果显示,家长不仅关心孩子的身体健康,更关心孩子的心理健康。此外,大多数家长都希望自己的孩子能受到更多的艺术影响。从父母的角度来看,这不仅是孩子未来发展所需要的,也是社会发展所需要的。 “知识已不足以改变命运,相反,跨界融合更有未来”、“做人能做的事,机器难以取代的事才有未来”……

因此,在新时代的背景下,我们最应该重视儿童综合素质的培养。例如,独立思考、判断力和创造性思维,强烈的求知欲和终身学习能力,人际沟通和团队合作能力,善良、诚实、勇敢、谦虚、负责的个性。基于此,从去年开始,文华教育集团推出了全新的体验式教育项目——知知自然教育。

自然教育属于“体验式教育”,是相对于“知识积累”教育而言的。倡导让孩子在开放的自然环境中观察、发现、思考、创造和实践,充分张开眼、耳、鼻、口、手、四肢进行自主学习和探索,激发孩子的好奇心,最大限度地发展孩子的智力。社会、情感和个人发展的个性化潜力促使他们从活动和自然环境中获得直接体验,完成“边做边学、边学边思考”的知识内化过程。

在文华教育集团,从幼儿园到小学再到中学,这样的体验式教育一直伴随着孩子们从懵懂的婴儿成长为意气风发的少年。自然导师会评估每个孩子的兴趣、个性和学习方式,并与他们密切、平等地相处,使他们的学习能力得到充分发挥。通过精心设计的课程和游戏互动,孩子们可以了解多样的自然知识和客观规律,拓展主题任务中的创造性思维、审美意识和实践能力。通过自然体验和团队合作,让孩子了解个体在宇宙和社会生活中的位置,进而培养尊重自然、尊重他人的必要性,从而更好地融入社会生活。

在智智自然教育组织的活动中,孩子们在自然体验活动中释放出的活力、潜力和由衷的喜悦,让老师和家长都感到惊喜。孩子们沉浸在与生俱来的好奇心和探索中,超乎寻常的观察视角,细致专注的学习神情,对颜色和形状的敏锐感知,跨年龄的团队沟通和有节制的游戏,在父母不在的情况下自我照顾和自我照顾围绕抗挫折能力...让大家越来越感受到自然教育的魅力和必要性。

立足现在,规划未来教育蓝图

目前,我们正处于技术变革的新时代。许多人担心这个和那个,尤其是关于就业。未来世界必须是一个高度互联、无处不在、创新、科技、智能的世界。许多依赖经验、不需要太多创造力的工作,例如翻译、交易员、会计等,极有可能被人工智能取代。

未来的关键是教育。那么,在未来,“社会需要什么样的人才”,“我们有什么技能才能在社会上立足”。许多国外教育机构已经意识到未来教育对于满足未来社会发展对人才的需求的重要性。

几年前,芬兰政府正式下发文件,鼓励各地开展创新教育。项目式教学是其中一项引人注目的改革。这种教学方法让孩子们学习基础知识并培养他们。除了传统教学,我们更注重学生综合能力和社会适应能力的培养。

远在大洋彼岸的美国已经开始了教育改革。在工厂批量生产教育的今天,美国Altschool对孩子、家长和投资者的愿景是:为每个孩子提供个性化的学习体验,并且这种方式可以大规模复制。其中,高科技的技术支持是Altschool最大的亮点。它使用数据收集和分析工具为每个学生量身定制教育内容。这些课程只为每个特定的学生设计,并尽可能将每个特定的学生量化。指标范围从阅读和数学技能到兴趣和动机教育资讯,再到表达技能和社交技能。

这些教学能在中国进行吗?是否适合中国国情?有人认为这种教学模式太费时间,加上国内知识点密集,老师也承受着巨大的评价压力,所以老师不可能用这种模式进行教学,甚至有的家长也不允许它——因为他们担心孩子的考试成绩。诚然,在中国应试教育的氛围下,这种项目式教学很难开展,但我认为也不是完全不可行。

在潍坊,文华教育集团一直在探索未来教育模式。学校根据未来社会需求和变化,整合多位教育专家的思路,着力打造“未来教育体验中心”,立足打造教育新业态三大功能,打造智慧身心健康中心。 、个性化教育定制、新兴技术应用。 、美学教育中心、新兴技术开发中心、学习能力教育中心、特殊需求教育服务中心、教师成长资源中心、自然教育中心、未来智慧课堂、大数据质量评价中心、多语种服务中心等。支持建设创意办公楼、未来教育街区、未来教育展示体验中心、未来教育接待中心、未来教育综合体及生活配套等一系列项目。最终为人们带来幸福和完整的教育,激发个人创造力,推动未来教育的新元素,实现思想与产品的链接和转化。

未来的教育不能只传授知识。 “教”等同于“教”。 “教”是知识,“教”是文化; “学”和“学”是两个概念,“学”是知识。 “习”是尝试知识,体验挫折,是一种想象,是一种文化。

“为每个人提供完整、幸福的生活”是文华未来教育中心的使命。为更好地引领未来,开展面向未来的教育,重构教育生态,培养适应未来社会发展需要的人才。 ,文华教育集团立足现在,创造未来,积极推进潍坊市未来教育体验中心建设。未来教育体验中心面向个性化需求和体验,打造垂直精细化的产品和服务,重构教育生态和商业生态。利用新兴技术营造教与学环境,推动资源个性化呈现,多元化教学互动,在未来教育框架中存入实用数据,不断输出定制化服务,实现学生学之美,教师之美。享受教育,享受父母的愿景。

过去是知识驱动,未来是智慧驱动,经验驱动;过去以制造为中心,未来以创造为中心;过去追求标准化、规模化,未来追求个性化、专业化。未来教育的使命绝对不是培养高分的孩子,也不是培养学习机器,也不是培养流水线上的孩子,而是让孩子成为最好的自己,成为真正的人。

文华教育集团让孩子们从日常的“记、记、数”中解脱出来,让他们亲身体验生活,促进他们的全面发展。 “路漫漫其修远兮,我上下寻觅。”对于未来,虽然不知道自己的“真相”,但文华愿意用自己的努力,为今天的孩子适应未来奠定基础。

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